Os professores, assim como os pais podem fazer um curso de obstáculo para pré-escolares. Espaço das atividades de 10 a 15 metros de distância, posicioná-los em esteiras e numerá-las. Algumas actividades devem envolver todo o corpo, enquanto outras devem envolver apenas as partes superior ou inferior do corpo; algumas atividades devem envolver objeto de manipulação e uso de ferramentas. A criança que termina o curso o mais rápido pode ser dado um prêmio, ou prêmios pode ser dada a todas as crianças que completarem o curso.

Instruções

1

Criar atividades que exigem o uso da parte inferior do corpo, mas não a manipulação de objetos. Por exemplo, uma criança pode subir uma pequena escada, atravessar uma tábua de madeira lisa, e então desça outra pequena escada. A madeira deve ser fixado às duas escadas passo.

2

Criar atividades que exigem o uso da manipulação do corpo e objeto menor. Por exemplo, uma criança pode chutar uma bola de praia sobre uma vara mantida no lugar por duas cadeiras.

3

Criar atividades que exigem o uso da parte superior do corpo, mas não a manipulação de objetos. Por exemplo, uma criança pode atravessar um "rio", quer puxando a si mesmo através de usar uma corda que é presa a duas árvores como um varal, ou balançando entre segurando uma corda presa a um ramo de uma árvore. Uma vez do outro lado do rio, a criança ia cair sobre uma grande almofada.

4

Criar atividades que requerem o uso do corpo e objeto de manipulação superior. Por exemplo, uma criança pode jogar um saco de feijão por meio de um bambolê ou tubo. A manipulação de objetos também pode envolver uma ferramenta - como quando uma criança usa um taco de beisebol de plástico para bater e quebrar um balão de água suspenso sobre a criança; ou quando a criança usa uma palhinha para recuperar um anel a partir de um balde grande de água.

5

Criar atividades que envolvem todo o corpo, mas não a manipulação de objetos. Uma criança pode rastejar sobre o ventre, rastejar de quatro ou fugir em sua parte inferior por meio de um túnel criado anexando dois grandes barris ou caixas juntos.

6

Criar atividades que envolvem todo o corpo e objeto de manipulação. A criança pode tecer um triciclo ao redor lados de quatro cones de trânsito alternada. Use tinta para indicar o lado correto de cada cone.

Dicas:

• Considere variar a textura do curso para as crianças que são sensíveis à texturas ásperas.
• Um curso unidirecional minimiza confusão e ferimentos.